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描写人物神态(七篇)

描写人物神态的作文

在我的脑海中,有许多形形色色的人,他们在我困难时帮助我,在我高兴时与我分享快乐,在我哭泣时安慰我,在我沮丧时安慰我,我喜欢的,都是他们。

在生活中,也有很多像我一样的人,他们为我付出了很多很多,比如:老师、同学、同学、父母,而他们又不求回报,无私的为我们付出了很多,但是,他们依然不辞辛苦,对我们付出,他们那种无私奉献的精神,就是我们应该学习的好榜样。

在学习中,也有很多像我一样的人,他们在我有困难时帮我,在我孤独时鼓励我,在我失败时支持我,他们就像雨后的彩虹,让我们永远难忘。

这就是我最喜欢的人——爸爸、妈妈,因为他们为了我们,无私的奉献了许多,就像是我的父母。


描写人物神态

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我曾经在报纸上看到了这样一个 景色 优美的场面,大家一定会说:“这只猴子长得真好看!”但这只猴子是谁的呢?

它的面部表情有一些滑稽,有的脸有些狰狞,有的眼睛有些慈祥,有的鼻子有点翘,还有的嘴巴像牙床一样,很像电视里的大怪物,大家都被它逗乐了。

这只猴子每个看见陌生人,总会朝他 微笑 ,朝他鬼鬼祟祟地走过去,但无论你怎么努力,它就是不走。好像它也很讨厌我这个陌生人,见到我的那个人,都会跑得无影无踪。

我看见这只猴子,就赶紧向它走去。可这只猴子不是这个样子,而是特别地凶,而且 不像其它的猴子那样会看见他的。他先是叫我蹲在地上,然后就把我的手握紧,往上提,最后用舌头舔了舔我的手,我想:这样真好,也没有人会像他这么凶的。他又叫了我的小伙伴一起坐,玩了一会儿,他说他要和我回家了。

这只猴子是多么可爱呀!我一定要向它学习,要向它学习在 社会 上要忠于社会,忠于祖国,忠于人民。


描写人物神态

我的好朋友张诗宇瘦瘦的,眼睛亮亮的,好像两颗黑宝石,小小的鼻子下面,有一张能说会道的嘴巴。他既是我的好朋友,又是我学习的好榜样。

我是一个热爱学习的好学生,上课认真听讲,不随便说话。

记得有一次,我正在写作业,可是老师喊了好多遍我都没听见,我想:是不是老师上面喊的我?可是同学们都没有回答我,我继续写,我心想:我是不是要被老师叫起来批评了?我越想越生气,忍不住向讲台走去,刚走到讲台,老师又喊了一声:“张诗宇,把你的作业拿给我看一下。”我一抬头,听到老师的声音,我顿时惊呆了,老师正在骂我呢!我低着头不敢看老师,不敢看老师的眼睛,我心里害怕极了,怕老师说我。这时,张诗宇从我身边走过,对我说:“你一定要把作业写好,争取考个好成绩!”听了老师的话,我又鼓起勇气写了起来。

还有一次,我参加了演讲比赛,虽然我没得奖,但我也很开心,因为这是我参加比赛得来的。这一次,我可是又得了特等奖。

这就是我的好朋友——张诗宇,你愿意和我做朋友吗?


描写人物神态

两瓣薄嘴唇,阔而薄嘴唇,八字眉,细长的胡子,形容老爷爷极具特点。

喜怒无常的样子,特别是在描写老人时,表情有时很严肃,有时又很亲切。

1、老人时不时的向你微笑,眼睛眯成一条缝,就像两道弯弯的月牙儿。这让我想到了小时侯的我。记得我三岁那年,到爷爷家玩,看到爷爷满头大汗,就对爷爷说:“爷爷,我帮您捶捶背吧!”爷爷高兴地说:“好啊!好啊!”于是,我就开始动手了。

我抡起袖子,一手抓着爷爷的脖子,一手使出吃奶的劲,捶着爷爷的背,“捶,捶,捶”的声音犹如放鞭炮。不知不觉,我的头已经坐麻了,我心想:你这个淘气包,也真够淘气的,我把你的头发都捶成两条了,我接着又使劲地捶,“捶,捶,捶”的声音像放鞭炮一样震耳欲聋。这时,我才想起来我还没给您捶背呢!我连忙说:“老爷爷,您坐下,我给您捶背,好吗?”“好!”我站起来,昂起头,拿着我的“ 打 棒”,用力地捶着爷爷的脊背。我先按着他的背,再使劲地捶着,捶着,捶着,我感觉自己的脊背像一个结实的大木桩,一阵阵的痛让我疼的要命。我不由自主地捶起我的脊背来,想帮他按摩一下。这时,爷爷笑了,她用那红润的、通红的、甜甜的、微微发胖的大手轻轻地抚摸着我的背,像抚摸着一个“小宝宝”。我听了,开心地笑了。

捶完了,爷爷还笑眯眯地说:“你捶得真棒,我儿子都不哭了。”

“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”(孟郊的《游子吟》)

2、瞧,我的小外甥又到我家来了,他又气又笑。他又换了一件新衣服,高兴地说:“哥哥,今天你穿上新衣服了吗?”“嗯,哥哥,我穿上新衣服了。”我把他穿在我身上,然后说:“哥哥,今天我为您捶背。”小外甥用手指着我,眼睛里流露出诧异的神情。我又说:“弟弟


描写人物神态

窗外雨淅淅沥沥的下着,雨水顺着屋檐流下来,滴到屋外的水池里,在地上形成了一朵朵水花。

我拿起毛巾,冲了冲头上的水,拿了张报纸,风从窗缝吹进来,把窗户吹的啪啪直响。那玻璃上的水滴也发出“咚咚”的响声,好像在说:“快起床,起床啦!”我一听,从床上坐起来,连忙穿好衣服,坐在书桌前,我望着那镜子中的自己,突然发现,我竟然变成了一个小天使。

我正在做作业,一个叫我的女孩来到我身边,见我还在做作业,就拿出一张纸条,上面写着:“yes,yes,yes,yes,yes。”然后,把纸条撕下来,放在了我的书上。这时,我才知道,原来我变成了一个小天使。

我连忙跑到门外,打开门,让风钻进来,这样我就可以呼吸到新鲜的空气,做一做我的美梦了。


描写人物神态

我是一个大姑娘,我性格开朗,很爱说话,就是不想与人多说话。

可是,每次一提起要与人交流,我就会充满了自信。在一次班上选举班干部时,我那可是真正的成功者了。当我在讲台上发言时,又好像在跳着华尔兹。可是,这次演讲的题目是《爸爸的爱》,我却有点犯难,我想了好长时间也想不出什么答案来,于是就哭着喊着:“我想不出来,我想不出来,同学们会笑话我的!”我话刚说完,教室里哄堂大笑起来,有的笑得肚子都痛了。这时,许老师走过来,她 问我怎么了,我说:“我想不出来。”我一说:“同学们会笑话我的。”这时,大家都笑了,我也笑了。

我也是一个性格开朗的人,有一次,我的父母都不在家,只有我和爸爸妈妈在家里,我看见爸爸妈妈那辛劳的样子,我的眼泪不禁往下流。我看见妈妈这样,我就难过地哭了,这时,我听见爸爸说:“女儿,不要哭了,爸爸妈妈不在身边的。”我顿时也哭了,我感到我比以前更坚强了,眼泪流完了,我抬起头,看见妈妈欣慰的眼神,我觉得我也长大了。

这就是我,一个活泼可爱的我,一个可爱、坚强、可爱、充满自信的我。


描写人物神态

他脸上总是带着笑容,用温柔的目光看着我。

他戴着一副眼镜,胡子总是翘的很高。

他上课很认真,下课很认真。

他上课很认真,下课很认真,但不知道为什么他的胡子总是翘起来,只要老师不留他的作业他就能抓紧时间,对待作业十分认真,他不喜欢让老师批改作业,但是他从来都是爱把作业留给同学们,所以我很喜欢他。

他的优点是:在班里就爱搞恶作剧,经常受到老师的表扬。

他是个好学生,有时候还帮同学背单词。

我喜欢他这个学习好的同学,你们喜欢他吗?

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